我的老师颜迈

作者:admin 2020-05-20 18:14
颜迈,贵州师范学院终身教授,全国高等院校现代汉语教学研究会名誉会长,贵州语言学会名誉会长,贵州省中学语文教学专业委员会理事长。1998年被 ..



颜迈,贵州师范学院终身教授,全国高等院校现代汉语教学研究会名誉会长,贵州语言学会名誉会长,贵州省中学语文教学专业委员会理事长。1998年被评为贵州省优秀教师,1999年获国务院突出贡献专家特殊津贴,2001年被评为贵州师范学院首批学科带头人,2002年获贵州省五·一劳动奖章。主要从事现代汉语学科的教学工作,已发表论文100余篇,参编著作14部,主编著作6部,独立著作5部,总计1200余万字。论著获省部级奖9次。

       颜迈老师的简介前面做了介绍,我引以为自豪和津津乐道的是,我能有幸成为他的学生。因为我在贵州省石阡县石阡中学读高中时,颜迈是我的班主任老师,我有幸得到颜老师授课和影响,使我一生喜欢上了文学文字。自1979年毕业离开学校后,我几十年没有见到他了,2015年同学聚会见了颜老师一面,去年我再次去贵阳专门拜访了颜迈老师。这篇文字是颜老师与同学们漫画人生《永远的天边线》一文,现转发与读者们共同分享。全文如下:



永远的天边线

—— 与同学们漫话人生

贵州师范学院 颜 迈

(2020年,初夏)







同学们,大家好!

   我是贵州师范学院文学院退休教师颜迈。受学院委托,来与大家交流一下,说说自己当教师的心得体会。学院拟定的题目是《永远的天边线》。这个题目,出自我的两首小诗,现在就引用这小诗来“解题”吧。

         

    黄昏遐想·大海  颜 迈




          山风像怒吼的海啸,

          流云像拍岸的浪涛。

          你看那静静的群山,

          不正是海底的暗礁?




                 对着这暴风雨前的黄昏,

                 我的心在海上跳跃:“大海呀,

                 你何时才能扑入我的眼帘,

                 我又何时才能投入你的怀抱?”




       黄昏遐想·天边线  颜 迈





   

                 疏星是不灭的灯塔,

                 新月是轻快的扁舟。

                 在我静穆的心宇里,

                 有喧嚣的海风怒吼。

    

                 快扬起理想的风帆,

                 去探索知识的激流。

                 定天边线做我的目标吧,

                 它永远地永远地在我的前头。







  指定的内容是专门讲我自己。自己讲自己,总是很别扭,但“恭敬不如从命”,只好“勉为其难”了。了解是信任的基础,所以要作自我介绍。于是就有了下面的简单介绍。





















          颜迈简介




颜迈,贵州师范学院终身教授, 贵州省优秀教师。获国务院突出贡献专家津贴,贵州省“五一”劳动奖章。全国高等院校现代汉语教学研究会前任会长,贵州语言学会名誉会长,贵州省中学语文教学专业委员会理事长。著述约1200余万字,获省部级奖9次。







退休后出版的著作是:

1.《中国篆刻大字典》增订本,660万字。

(贵州教育出版社,2008年4月)。

2.《现代汉语教学语法研究与应用》

(高等教育出版社,2008年11月),

3.《现代汉语复式教程》简本39万字,详本180万字。

(高等教育出版社,2009年5月)。

4.《<钦定篆文六经四书>篆楷对照》,120万字。

(吉林文史出版社,2014年9月),

5.《颜氏家训译住》(商务印书馆),约15万字。

此书是商务印书馆“国学经典”丛书中的一部。




其中,《现代汉语教学语法研究与应用》于2010年获贵州省第八届哲学社会科学优秀成果二等奖;《现代汉语复式教程》于2012年获贵州省第九届哲学社会科学优秀成果二等奖。《<钦定篆文六经四书>篆楷对照》在24届图书博览会上签名发售,于2015年获全国古籍图书二等奖。




商务印书馆出版的“世界经典”30套、“国学经典”20余套,都把我列为“阅读指导专家”。




为了适应人们的阅读爱好,我想用一些名家的哲理和人们喜欢的话语来导入主题。




※我是人,人所固有的一切,我无不具有。  ——希腊悲剧家 特伦底乌斯




※走“人生”的长途,最易遇到的有两大难关。其一是“歧路”,倘是墨翟先生,相传是恸哭而返的。……(口述)其二是“穷途”,听说阮籍先生也大哭而回。……(口述)     —— 鲁迅:《两地书》




※正当我们人生旅程的中途,我走进一座昏暗的森林,

我在那儿迷失了正直的方向,渴望前辈和先贤来指点迷津。——前三句出自但丁《神曲·地狱篇》,第四句是我补充的。



啊,春来了,啊,春来了。

春天披着绿色的纱巾,春天像那解冻的冰川,

微笑着,跳跃着,欢唱着,奔腾着,

从天外向我跑来了。

啊,春天啊,请你不要离开我,请你不要离开我。

啊,春天啊,你像一面镜子,照出了我的身影。

阳光灿烂,春风和煦,鲜花怒放,杨柳依依。

这就是人生最美好的年华,它的名字叫做“青春”。

啊,青春啊,请你不要离开我,请你不要离开我!




※华发早生兮,望崦嵫而勿迫;




朱颜既改兮,恐鹈鴂之先鸣。      —— 颜 迈 《自勉联》

苏轼《赤壁怀古》:多情应笑我,早生华发。李煜《虞美人》:雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。屈原《离骚》:吾令羲和弭节兮,望崦嵫而勿迫;恐鹈鴂之先鸣兮,使夫百草为之不芳。     




※昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆。

辛辛苦苦已度过半生,今夜重又走进风雨。我不能随波浮沉,为了我挚爱的亲人。再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神。心若在梦就在,天地之间还有真爱。看成败人生豪迈,只不过是从头再来。

—— 流行歌曲《从头再来》




央视有个专题,叫“故事里的中国”,我借鉴央视,抄一下央视的作业,通过故事来讲述自己。这样,可以减少枯燥感,增加可听性;为了避免“自己讲自己”的尴尬,我引用报刊的原文来归纳或总结所讲的故事。这些故事,不写成文字,只用口述。




我选用了10例原文,把故事和引文结合起来,与同学们交流。

我讲述的故事,大多出自《贵州名人纪实· 夜郎之光》。

我引用的话语,许多摘自学生的诗歌或文章。

说明:以上约40分钟;休息后讲以下,也约40分钟。




《贵州名人纪实· 夜郎之光》,是一部传记、通讯、特写体裁的纪实作品(贵州民族出版社,2005年出版,共三册)。贵州电视台前台长赵运乾任主编,贵州人民广播电台高级记者杨宗和任执行主编。




1.他站立着,为纯粹精美的语言而歌,为人类智慧结晶的符号而歌。他稍带尖削的嗓音悠悠扬扬,渗透壮阔沉雄的风格,给人浓厚的文化哲学的思辨感。他一走上讲坛,浩阔的心灵空间便汹涌着思维的喷泉,此起彼伏,如沦如漾。于是,口若悬河,妙语连珠,复杂的理论举重若轻,桀骜的句式化繁为简,一切杂念排空,一切怨艾消遁,通灵脱体的感悟油然而生。他以哲人般的犀利与透彻,对语言这个变幻莫测的魔方进行体察与剖析。生命与语言和谐,语言与生命共振,性灵获得美丽的升华。他认定,他的生命就在这里,根就在这里。

(前贵州新闻出版局副局长、贵州人民出版社总编卢惠龙:《汉语的寂寞与寂寞的汉语》,《山花》1991年9期。)










2.颜迈的精神魅力是叫人难以忘怀的。……他的心里总有炽热的熔岩在喷涌,身体里仿佛蕴藏着无穷的能量。……他仿佛穿越历史而来,汇聚了我们民族一代知识分子所具有的优秀元素。……走近颜迈,你会有许多感动和思考。他一举手一投足,都展现出一种令人倾倒的学养和风度,那种物我交融的自然流露,只有智慧和人格同时抵达的人,才会拥有那样一种深刻的魅力。

(人事厅《人事世界》前总编张祖明:《一生真爱》,《人事世界》2000年9期。)插图:《人事世界》2000年第9期封面




3.1996年2月,丁聪先生在《灵光满大千,半在小楼里》中说:“一个高大的,脱俗的,对现代汉语这个寂寞的领地如痴如醉,投入了巨大热情的语言圣徒的形象,活脱脱跃然纸上,呼之欲出。——这个语言圣徒就是颜迈。”在本文将要结束的时候,让我们用美国诗人惠特曼《草叶集·自己之歌》中的诗句,奉献给本文的主人公吧:

从前没有过现在这样多的起始,

也没有过现在这样多的辉煌;

将来也不会有现在这样多的完美,

也不会有比现在更多的地狱或天堂。

(杨宗和:《晴朗的天空· 语言圣徒颜迈》,贵州民族出版社,1996年12月。)







4.颜迈感叹地说,“天边线在哪儿?在目所能及而身不能达的地方。”“我好像蜘蛛,只有在蛛网上才那么自如;我又好像鲸鱼,离开大海便失去了活力。课堂便是我的蛛网和大海呀!”“只有备课时在必然王国苦苦挣扎,讲课时才能在自由王国里天马行空。”“不经历风雨,怎能见彩虹?”“再苦再难也要坚强,只为那些期待的眼神。”……在多年的超负荷运行中,颜迈经常病倒或累垮。但面对一双双渴求知识的眼睛,他都咬牙坚持下来了。唇焦口燥,他上了讲台;暴风雨般的咳嗽,他上了讲台;为把祖国语言神圣的活水灌注到学生的心头,他真是不遗余力,呕心沥血啊!

(杨宗和:《夜郎之光·永远的天边线》,中册,贵州民族出版社,2005年。)










5.早听人说,听颜迈老师上课,不仅能听到汉语知识,听到文学,还能听到哲学,听到人生,更能听到语言艺术和课堂艺术。……正像休止符号是音乐旋律的延伸一样,课间休息是课堂教学的延伸。通过课间“猜谜语”这个插曲,我深深体会到:教师要上好一门课,除了应当对该门课有精深的专业知识外,还得有精湛的教学艺术,包括课间与学生的交流。颜老师的课正充分体现了这一特点。颜老师常常把他的人格的力量,开朗的个性,幽默的语言,深邃的哲理,以及循循善诱的方法有机地结合起来,让教学过程充满艺术魅力,使学生得到美的熏陶,有效地满足了发展潜力和显现个性的需要。

(徐海:《休止符号是音乐旋律的延伸》,《贵州工人报》,2001年5月28日。)




6.目前,他还有高等教育出版社交给他的100余万字的写作任务,他只能像韩愈《进学解》讲的那样,“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”了。唐代诗人刘禹锡在《同乐天送令狐相公赴东都留守》中说,“世上功名兼将相,人间声价是文章。”近20余年来,多种书籍、报刊、县志、校史、纪念馆、电视台都把镜头对准了他,他的“身价”和“文章”是互补的。

(仲石:《人间身价是文章——记本期封面人物颜迈教授》,《当代教育》2008年6期。)




7.      童心颜老    李 欣




一个年过花甲的老头儿

戴一副年过花甲的眼镜

在没有上课铃声的大学校园

他准时走进教室

走进一本叫《现代汉语》的书

走进一双双渴求知识的眼睛




他讲《马氏文通》,说

这本书的作者和马克思一样

都姓马。有个学生不解,说

马克思不姓马,姓卡尔

他说,哦,原来他是复姓!

——颜老,像个孩子似的顽皮




他朗诵《祖国,我亲爱的母亲》


到最后就声音哽咽,眼含泪水

同学们都屏息静听,热血沸腾

他在擦去泪水之后,莞尔一笑

说,母亲面前,不怕流泪!

——颜老,像个孩子似的率真




他对于现代汉语

犹如孩子钟情于玩具

他自己写的书上

作战地图似的画满了记号

还贴满了小旗子似的纸条

——颜老,像个孩子似的执着




在图书馆泡了一千零一次后

我的样子很渊博,我说

你那教材这里不对,那里不妥

然后振振有词,像个老师

他始终微笑着,点头或者摇头

——颜老,像个孩子似的专注




我们觉得,颜老,像个孩子

年过花甲的人,朝气蓬勃的心

他说,人啊,得有一点孩子气

——顽皮、率真、执着、专注

这样,生活才有乐趣

这样,生命才有滋味

(中文系2004级学生李欣,《贵州教育学院报》,2005年11月30日。)




8.“求仁既(未)得身非(先)老,阅世深来梦不(已)惊。此是近年心慰(伤)处,苍茫一语众(无)人听。”启功先生巧改钟敬文先生的《九五生辰偶书》,表达了对钟先生德高望重的敬仰之情。其实,此诗亦正好适用于颜迈先生。……推开教室门,教室内肃然的宁静有些异样,黑板上彩色的图画格外抢眼:大红色的“心”形符号,一支箭从其间穿过。颜老师猛然直觉:这不正是爱神丘比特之箭吗?心形符号旁边写着几个彩色大字:“颜老师,我们爱您!”颜老师呆视一会,会心地笑着说:“同学们,我也爱你们!”于是,教室里响起雷鸣般的掌声。……回想起教室里发生的这一幕,颜老师至今仍感动潸然。

(贵州师范学院宣传部张权:《美丽的雕像》,《贵州教育学院院报》,2006年4月30日。此文获贵州省高校校报研究会2006年好作品评比一等奖。)




9.     美丽的雕像 (献给颜迈老师)




星星月亮还有太阳,挂在黑板上,敬爱的老师手拿粉笔站在讲台上。老师的智慧是灿烂的阳光,闪闪地呀照耀在呀,我们的心坎上。




草儿青青桃李芬芳,满园春光,万紫千红争奇斗艳,百花齐放。老师用生命和心血播下种子,播下希望,精心培养,秀发染秋霜。




老师站着像那青松,坐着如雕像,美丽的雕像永远刻在学生的心坎上。老师讲课像百灵鸟在歌唱,又像那甘泉缓缓地呀流进我心房。




我们的心儿跟着老师一同在歌唱,暖雨和风轻轻飘荡洒洒扬扬。古今事呀似江水流淌,师生情谊师生情谊千秋万代长。

(贵州师范学院宣传部张权作词,配陈美龄《草原牧歌》原曲。)




10.一眨眼,颜迈先生要向古稀之年靠近了。……“恐年岁之不吾与”的他,将屈原、苏轼、李煜的诗句集成了一副自勉自励的对联:

华发早生兮,望崦嵫而勿迫;

朱颜既改兮,恐鹈鴂之先鸣。

这样的“年既老而不衰”的学者风范,怎能不引起后学的心灵震撼!

(贵州省质量技术监督局徐健:《颜迈:老而不衰谱华章》,当代贵州杂志社《晚晴》,2009年5期。)




最后,重复一下我的自勉诗《黄昏遐想》两首,与同学们共勉。让我们一起共同朗诵这两首小诗吧。




结束语:听说文学院还希望同学们听了我的汇报,要写点感想。为了给大家提供资料,我将与我相关的一些微信发给张超老师,请他转发给大家。最后,献给同学们的祝福是:          




山川异域,风月同天。寄诸佛子,共结来缘。




耄耋老人颜迈衷心祝福同学们身心健康,学业有成,再创辉煌,就业顺心!
谢谢大家,谢谢大家!

                        合影留念





     我在贵州省石阡县石阡中学读高中的班主任颜迈老师,我一生有幸得到颜老师授课和影响,从此喜欢了文学文字,在部队期间,我除了完成每天的部队电报翻译抄写送达首长批阅工作外,一有时间向师部图书室去借书。



  2015年4月,时隔36年后

高中同学聚会与老师合影


  1980年,特别是刚翻译出版的那些外国名著,《漂亮朋友》、《傲慢与偏见》、《金钱》、《约翰·克利斯朵夫》、《战争与和平 》、《歌德》、《基督山伯爵 》、《堂吉诃德 》、巜莎士比亚诗歌》、《红与黑》、《忏悔录》、巜包利法夫人》、《巴黎圣母院》、巜茶花女》、《钢铁是怎样炼成的》、《漂》、《安娜卡列尼娜》、《简爱》等等书籍都在部队期间一一阅读过。




      1983年随部队集体转业到深圳工作后,我公司就在深圳解放路新华书店旁边(即老街深圳戏院对面,那时深圳的书店仅100平米),我将这些中外名著慢慢的全部买齐了。




      一位名人说道:少年读书学做人 , 青年读书选职业; 中年读书助收成, 老年读书无黄昏。 我们去阅读和写作,希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们,我也将永远铭记,感恩我的启蒙恩师——颜迈班主任老师。






                聂进良与(左)颜迈老师




 作者简介 
    聂进良、1979年底从贵州参加中国人民解放军基建工程兵31支队司令部警通连公务员、通信科译电员。父亲聂兴球,曾参加了淮海战役、渡江战役、解放浙江福建和抗美援朝,64年转业到贵州工作。聂进良1983年随深圳两万基建工程兵集体转业到地方国企工作,公司副总经理党支部书记。任执行主编出版了31支队师史料《拓荒者》一书。参与策划拍摄了纪录片《基建工程兵在深圳》的制作,并兼任深圳市拓荒史研究会(深圳两万基建工程兵协会)副秘书长的工作。
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